parcours lectures CE1

Réseau sur le Pôle Nord

Pour la période hivernale, mes CE1  ont embarqué vers le Pôle Nord et travaillé à partir du lien texte-images de l’album de Philippe CORENTIN: L’Afrique de Zigomar. J’adore l’humour de cet album et il permet de mettre en parallèle ,…
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Réseau autour du récit policier

Afin de travailler le récit policier en CP et en CE1, j’ai proposé à mes élèves (pour la période de novembre – décembre), la lecture de différents albums sur ce thème: Qui a volé la camionnette…
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Réseau autour des monstres

 Pour cette période, je vais proposer à mes élèves de travailler autour des monstres avec plusieurs albums: Gruffalo  et Petit Gruffalo de Julia Donaldson On trouve énormément de ressources sur cet album qui est incontournable outre-Atlantique. J’utiliserai…
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Réseau autour des chats et du lien texte/images

Nous avons démarré un parcours/lectures sur le thème du chat en travaillant sur le lien texte/image dans l’album de Gilles BACHELET: Mon chat le plus bête du monde  Tous les documents dans cet article et une exploitation…
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Réseau autour de Gérard Moncomble

Cette année, mes élèves et moi avons eu la chance de rencontrer Gérard Moncomble au mois de mai. Afin de préparer cette rencontre (l’article est ici), nous avons travaillé sur plusieurs de ses albums: la série des Thérèse Miaou …
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Les points de vue et réseau autour du loup de Pennart

L’univers de Geoffroy de Pennart  permet de multiples exploitations et entrées différentes: les personnages, les histoires et contes auxquelles ils font référence, les différents points de vue, les thèmes (galette, généalogie…) J’ai choisi d’axer notre…
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réseau autour d’Anthony BROWNE

Alors que je cherchais des albums sur le thème des livres, j’ai « retrouvé » les aventures de Marcel dans J’aime les livres et cela m’a donné envie de préparer un travail de rédaction avec des CP…
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SOMMAIRE parcours lectures CE1

Nos parcours-lectures comprennent les albums et romans lus en classe et mis en réseau sur un thème, les lectures suivies, les rallyes-lecture, les rallyes-copie, les productions d’écrits des élèves, ainsi que les exploitations en art.…
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