LES ACCORDS DANS LE GN – séance adaptée

Réaliser une chaine d’accords dans le groupe nominal n’est pas une mince affaire pour nos élèves car cela suppose bon nombre de pré-requis : identifier la nature des mots (nom – déterminant – adjectif), déterminer le genre et le nombre (reconnaître les marques -e et -s / -x)…

Autant dire que certains élèves sont rapidement perdus, surtout quand le décodage des mots est encore difficile…

J’ai donc cherché comment soutenir cet apprentissage dans l’ULIS en adaptant le travail proposé par les enseignantes des classes de CE2 et CM1.

Ils travaillent avec la méthode CLEO, ce qui m’a permis d’utiliser les supports du fichier d’entrainement CE1:

Afin de choisir correctement l’orthographe de la couleur choisie pour compléter la description, j’ai préparé un outil visuel afin de se remémorer les marques du pluriel et du féminin. Nous avons profité du support pour pointer les irrégularités aussi: certains adjectifs ont un -e final au masculin ou un -s final au singulier.

La version avec les couleurs est destinée à une élève non lectrice (CM1) : elle permet de se repérer facilement (on peut travailler des notions de grammaire sans décoder, si, si!! ). Et j’y ai inséré les petits personnages « nature de mots » de la méthode RSEEG (RETZ – Réunir son entrée en grammaire)

ACCORDS-adjectifs-dans-GN-tableau-des-couleurs-ADAPTE

version modifiable

J’ai ensuite adapté les petits textes de description à chaque élève en ajoutant des repères visuels pour écrire l’adjectif de couleur choisi (point rouge), la mise en couleurs des sons complexes ou graphèmes difficiles, l’aide au repérage des syllabes et des lettres muettes.

ACCORDS-adjectifs-dans-GN-ADAPTE


Nous nous appuyons sur les chromophones pour soutenir le décodage:

Evidemment, l’exercice est déclinable avec tous les petits textes à trous de la méthode qui travaillent cette notion à partir des adjectifs de couleur, y compris les différents fichiers de niveau.

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