Cette année, pour travailler le genre policier, j’ai opté pour l’étude de l’album John CHATTERTON détective d’Yvan POMMAUX. Je n’ai pas choisi cet album au hasard. A la suite de la publication d’un article de…
Savoir plus
Cette année, pour accompagner le traditionnel calendrier de l’Avent dans ma classe, j’ai instauré un petit rituel en lien avec les billets de gentillesse dont je parle dans cet article. Je tire au sort, chaque…
Savoir plus
Afin d’introduire les nombres, je commence par amener en classe un sac rempli de bonbons comme la méthode RETZ le propose: on compte les bonbons, on les dénombre, on en ajoute, on les cache, on…
Savoir plus
Afin de prolonger la séance de l’an passé sur Halloween avec mes élèves de CE2, j’ai enrichi les documents de la séquence: une planche de 18 flashcards une planche d’images pour les élèves en A4…
Savoir plus
Connaissez-vous Vèzmô, cette horrible sorcière née sous la plume et le crayon de Geoffroy DE PENNART ? Elle viendra ricaner dans ma classe à la rentrée pour nous aider à travailler quelques stratégies de lecture…
Savoir plus
Le sous-main a la vie dure dans ma classe: tourné, retourné, gribouillé, mal rangé… C’est l’outil le plus utilisé par mes élèves de CE1! Cette année, je l’ai presque entièrement modifié, d’abord pour en alléger…
Savoir plus
Voici la progression que j’utiliserai cette année pour enseigner l’anglais dans ma classe de CE1/CE2. J’ai décidé de suivre la méthode Hamish (édition du SCEREN), la grande soeur de Ghostie (pour la première année en cycle…
Savoir plus
En me basant sur les programmes de 2015 (et les attendus de fin de cycle), j’ai adapté la progression de production d’écrits et d’écriture (au sens restreint de geste d’écriture) pour mes CE1: perfectionner le geste…
Savoir plus
J’ai testé cette année le jogging d’écriture quotidien pendant les ateliers du matin. Je constate que mes élèves, en fin d’année, produisent librement (à partir d’une incitation) plusieurs phrases en quelques minutes. Avec l’outil Eurêka, il…
Savoir plus